高5班是一个“体艺班”。接手这个班的时候，有朋友向我建言：“体艺班嘛，学生对自己要求低。有些事情，你就睁一只眼闭一只眼吧！”听到这样的话时，我总是报之以微笑。可心里却犯嘀咕：“这样的班，我该如何办呢？”

一天，第四节课时，我走进教室，只听到一片喧哗。我重重地喊了一声“请安静”，可大家仿佛压根儿没看见，他们继续眉飞色舞地喧哗，自由自在地走动。而更为气人的是，有两名学生竟然大胆地来了个情歌对唱，引来了大家一阵阵喝彩。面对此景，我心里一下子变得凉凉的，是竭力维持教学秩序，还是听之任之？我的脑子在飞快地运转着。我知道，今天必须做出“规定”，否则，以后教学将无章可循。

想到这里，我暗自握紧了拳头。“砰”，我的手掌与讲台重重撞击，发出沉闷的响声。我铁青着脸，直视着那两名唱歌的学生。令人震惊的是，其中的一名学生居然大骂了一句脏话。我的忍耐心达到了极限。我大喝一声：“你给我站后面去！”我的吼声如雷，在教室里面来回激荡着。

这次，学生终于安静下来。我缓缓地走过去，像一股寒流，逼近骂脏话的学生，要他站在后面去，可是他拒绝了。整个教室的空气凝固了。我们双方僵持了几分钟后，这名学生最后高傲地走出教室，临出门时，又回头大声骂了一句脏话。

那一刻，我是出离愤怒了。我感到多么委屈、伤心和失望。我理了理思绪，假装平静地看着他走出去，然后不露声色地回到讲台上，一字一顿地说：“请班长转告班主任，要他通知学生家长。这名学生，如果他不向老师道歉，我的课，他永远只能站在门外！”话语不多，却是掷地有声。

这名学生是出了名的“刺头”，听说他的父母也拿他没办法。

一天，两天，他都没有来道歉。他的父母来找我，恳请我网开一面，却遭到我的严词拒绝。我耐心地对他们说：“学生上课不喧哗，尊敬老师，这是最起码的道德底线！”许多同事都劝我，劝我妥协。我没有做声，心里却暗暗做了决定：我不能对犯错的学生无原则让步，否则，我就会失去自己的底线；假如我退一步，也许以后的课堂，就溃不成军了。

就这样，我与学生在无声中对峙，谁也不服输。可是尽管如此，我的内心，却无时无刻不在期待那名学生走进我的办公室，为我自己，更为孩子的前途！

终于，两周过后，学生来了，他先是痛哭流涕，向我陈述自己的错误，请求我的原谅，然后留下一个厚厚的信封。当天晚上，我躺在床上，读完那封长长的检讨书。期间，我的泪水肆意滑落……

如今，这个班的纪律是出奇得好。当我看到学生专注的眼神时，就为当初的坚持感到欣慰。我想，对孩子的错误，教师要敢于开出“罚单”。过分迁就，或许只会让事情更糟。

（刘凯，武冈人，湖南省作家协会会员）