11月13日，在向阳小学的走廊上，曾海燕被5个少年团团围住。他们刚结束期中考试就赶来，带着初一学生的青涩与激动，迫不及待地想见小学班主任一面。“上次教师节有学生来看我，他们没赶上，就特意约好考完试再来。”曾海燕笑着说，眼角漾开细密的笑纹。这份跨越升学界限的牵挂，是她29年班主任生涯最动人的注脚。

一位来探望学生的家长回忆起偶然旁听的经历：“有一次来接孩子，走到了窗户边，自己都不自觉陶醉到课堂中去了！曾老师的课实在太动听了！”这由衷的赞美，背后是曾海燕近三十年来对教学的精益求精。

作为语文兼道法课教师，她始终秉持“文史哲不分家”的教育理念。在她的课堂上，知识从来不是孤立的岛屿——讲解古诗词时，她会引入历史背景，让学生穿越时空与诗人对话，还巧妙融入哲学思辨，用寓言故事阐释深刻道理。这种跨学科的融会贯通，使各个学科的知识点被有机地串联起来，化作生动形象、意蕴深长的语文课。

曾海燕的教学工作“认真扎实”且“富有创新精神”，这体现在一份沉甸甸的获奖履历上：从2007年作文课斩获市一等奖初露锋芒，到2012年《拼出多彩的世界》荣获省一等奖；从2016年《马陵之战》一路过关斩将，荣获部级“优课”，到2019年、2020年教学比武接连斩获区特等奖、市一等奖……她的卓越，源于对教学每个环节的极致追求。她亲力亲为设计教学方案，所撰写的教案被省出版社选编入册；她善于总结与反思，多篇论文在区、市、省获奖，教学心得被推荐发表。

在曾海燕的朋友圈里，记录着一个个她关注的孩子。她提起一个曾患上双向情感障碍的男生，声音瞬间低沉：“看到他那条极端的朋友圈，我快急死了。”得知学生被送进医院，她连夜打电话恳求院方谨慎用药。她还找到家长真诚沟通：“孩子不是病了，只是和别人不一样。他需要的是理解和开导，不是药物。”如今，这个学生仍常与她联系。

“每个孩子都值得被点亮，”曾海燕说，“我愿意做太阳，哪怕只能提供一点点光亮，也是好的。”令人感动的是，曾海燕教过的学生中，有人回到向阳小学任教，将这束光继续传递下去。