孩子是家庭的希望，更是祖国的未来。关爱孩子、教育孩子、盼望孩子早日成才，自然而然成了家庭最大的期盼，也成了学校最大的使命。

但现实的尴尬是，家长“望子成龙”，不免急于求成而揠苗助长；老师“恨铁不成钢”，难免操之过急而用力过猛。最典型的是家长焦虑，盲目跟风，而学校的教育和管理也互相攀比，陷入误区。从而导致几种普遍性的表现形态：一是学生到校时间过早，二是在校学时过长，三是课业负担过重。第四点是家长压力过大，首先是思想上担忧。招考政策的变化、普高职高的分流、专业与就业的纠结，让家长顾虑重重。其次是经济上的重负。“免费”的义务教育，免去了学费的一个“小砝码”，却背负了杂费的一座“大山”。班费、资料费、服务费、补课费、参训费，花样繁多的支出，让家长对义务教育“想说爱你不容易”。最后是时间上的“束缚”。送学要赶早，放学要等晚，晚上还要为孩子的背书、作业“打卡”，连周末都有任务要在群里接龙，让家长感觉孩子上学，自己也被“套住”，没了“自由”。比如中小学的“课后服务”，原本是解决“孩子放学早、家长下班晚”无法好好接送的问题，却“制度化”了，家长下班早也接不了，等到心焦也接不上，被吐槽为“学生喊累、教师疲惫、家长受罪”的鸡肋！

无论家长还是老师，无论加课还是加压，相信都是为了孩子好。当然，某些出于功利和商业炒作，故意贩卖焦虑的培训机构除外。孩子作业多、压力大、睡眠严重不足的问题，已引发全面关注。一位家长深有感触地说：“别人送学怕堵车，我却希望堵车，因为堵车我崽就可以在车上多睡一会。”作家高尔基说：“爱孩子，这是母鸡也会做的事。但要善于教育他们，这就是国家的一件大事了。”可见，我们不仅要爱孩子，还得善于爱。

如何改变现状？笔者有三点思考。一是转变教育理念，管理更富人性化。比如到校时间和背书，早课不加码，偶尔迟到，也不小题大做。二是落实“双减”要求，让孩子真正减负。农耕时代“早出晚归”“披星戴月”的场景，却在这帮正长身体的校园孩子身上呈现。白天学习“7+2”，晚上睡觉“00后”……孩子的一生都在时间的缝隙里挣扎。三是禁令不搞“一刀切”，注重抓好“放管服”。比如加订教辅、课外补课等问题，不要强令禁止，而要强化管理有序放开。有需求就有市场，公开的不行，势必转入“地下”。结果禁而不止，暗流涌动，反而乱象丛生。规范许可，强化监管，“堵”“疏”结合，也许更有效。

（陈梦琪，任职于市文化执法支队）