7月7日，双清区东塔小学教师付颖慧谈及30余年从教经历。从青年教师到骨干教师，她一直担任班主任和语文教学。

付颖慧不放弃任何一个学生。对性格内向、缺乏自信或学习暂时落后的孩子，她不急着要成绩，而是花时间陪他们，从最基础的知识点入手，反复讲解，直到孩子弄懂为止。她认为每个孩子的成长节奏不同，教育需要等待。

在班级管理中，她把品德教育放在重要位置。每周班会课，她会设计不同主题，比如“感恩父母”“帮助同学”“珍惜生命”，让学生讨论和分享。她还组织经典诵读活动，带着学生读《弟子规》《三字经》等，边读边讲其中的道理。这些活动没有流于形式，而是融入了日常的课堂纪律和同学相处之中。

学生愿意找她聊天。课间，常有孩子围在她身边说心里话。遇到同学之间闹矛盾，她不急于批评，而是让双方分别说出自己的感受，再一起商量解决办法。她带的班级，纪律和学风都比较稳定，连续多年被评为校级优秀班集体，家长对她的评价也普遍较高。

付颖慧重视家校沟通，家长会上针对每个孩子的问题与家长商量对策，如调整作息、鼓励表达等。平时通过微信或电话反馈孩子表现，好坏都讲。

对特殊家庭的孩子，她格外上心。班上有孤儿或来自困境家庭的学生，她会利用午休或放学后时间单独辅导功课，也会留意孩子的衣着和饮食，及时向学校申请补助或联系社区帮忙。这些孩子往往性格敏感，她尽量用温和的方式和他们交流，不让他们觉得被特殊对待。

付颖慧持续学习，订阅杂志、参加教研，将新方法用于课堂。作为骨干教师，她帮带年轻教师，听课评课，助其成长。她获评区级优秀教师、优秀党员、骨干教师等称号。

30余年，她日复一日备课、上课、批改作业、谈心。这些琐碎小事，被一届届学生记在心里。