“教育，不是注满一桶水，而是点燃一把火。”这句话写在游银坡读书笔记的扉页上，也是她扎根教育15载的坚守。

2013年，游银坡考入双清区火车中心完小。这所学校多数孩子是留守儿童，基础薄弱，缺乏自信。开学第一天，教室后排的女孩小琪引起了她的注意——课本空白如新，上课随意走动，与周围格格不入。原来，小琪父母常年在外打工，爷爷奶奶无力辅导，孩子连幼儿园都没上过。

游银坡没有急着立规矩，而是为小琪定制了一套“星火计划”：一本卡通笔记本、一沓星星贴纸，坐好一分钟就能贴一颗星，攒够五颗实现一个小愿望。从1分钟到5分钟，再到坐完整节课；从开口跟读到独立朗读，小琪的眼睛一点点亮了起来。期末考试，语文从不及格涨到80多分。教师节那天，小琪递来一本笔记本，上面工整地写着：“游老师，谢谢您！”那一刻，游银坡更加确信：教育最该做的，是点燃孩子对世界的好奇、对自我的认可。

这样的故事在游银坡的教学生涯中不断上演。教《桂花》时，她带孩子们到树下闻桂香、画桂花；讲《司马光》时，她组织情景剧进行沉浸式体验。班级墙上的“星光追迹图”记录着每个孩子的成长点滴，上课发言、帮助同学都能点亮一颗星星。其他任课老师常说：“游老师班上的孩子，眼睛里有光。”

2017年，游银坡获评双清区小学语文骨干教师，同年夺得邵阳市青年教师素养大赛一等奖。

“一个老师的火再亮，也只能照亮一间教室。”作为教学副校长，游银坡深知带动更多同行的重要性。青年教师马妮第一次参加区级赛课时紧张得手心冒汗。游银坡拉着她的手温柔鼓励，组织骨干团队反复打磨，从导入设计到板书布局一一推敲。一个月后，马妮的课斩获一等奖。这样的“传帮带”她坚持了近十年，先后指导十余名青年教师在各级竞赛中获奖，多人成长为区级名师工作室骨干。

火车中心完小校长这样评价她：“游老师不仅自己发光，还点燃了身边一群人。”

从教15年，游银坡看着一届届学生走出校园，一批批年轻教师成长为骨干。她说，自己点燃的火正汇成一片星河，而她仍会站在教育的田野上，为每一个孩子、每一位同行，点亮那盏名叫“希望”的灯。